三大国际课程特点并不相同，大多数同学会根据自己的留学目的地、自身优势、学习难度等选择不同的课程体系。

但也有部分同学在学习某一国际课程途中，觉得不适合自己，自己的升学方向改变了，想申请更好的名校；还有的同学认为自己选择的国际课程难度太大，想转而求其次，试试难度小些的课程，于是就萌发了国际课程转轨的想法。

下面就来谈谈三大国际课程如何转轨。

三大国际课程特点

1.AP课程

由美国大学理事会(The College Board) 在高中阶段开设的具有大学水平的先修课体系，该项目旨在为高中生提供提前学习大学课的机会。相当于大学预科课程的水平。

目前，全球已有60多个国家的近4000所大学已经承认AP考试成绩，包括世界各地的知名学府，例如哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等。

科目 包含了英语、自然科学、艺术、历史与社会、数学与计算机等40门科目，一般高中阶段修3门难度相对较小，修5-6门与IB课程总体难度相当，修7门及以上难度大于IB，目前美本竞争激烈，修AP10门的学生通常目标就是冲刺TOP15的美国大学。

• 常青藤大学: 6-10门 AP，全5分
• 美国前30大学: 5-7门 AP，建议3门以上5分
• 美国前50大学: 3门 AP，至少4分

关于换学分：不同的院校对于学分要求不同，3分或4分以上的成绩可换学分，大多数美国高校要求达到4分，藤校要求达到5分可换学分。

适合学生 普适性很强，文理如果有偏科可以选择自己喜好擅长的科目，但是偏科的同学就不大适合申请美国，因为美国比较重视文理均衡。

2.IB课程

国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

IB课程体系培养的学生综合性非常强，成绩被全球140多个国家和地区、4000多所大学所接受，在各课程体系中接受度最高，含金量最高。

国内国际教育学校主要涉及PYP、MYP、DP三个阶段。

高中IBDP科目 包含6组课程（HL3门和SL3门）＋3大核心课程

第一组：语言A1与世界文学

第二组：语言B(母语以外的语言)

第三组：个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)

第四组：实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)

第五组：数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)

第六组：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级)

翻译一下：这6组课程中，要求学生能够包含2门语言+文理兼修，也就是说，IB课程要求学生必须能在英文+另外一种语言，理科（物理化学生物任选）必修，数学必修，社科必修（历史，经济，哲学，地理任选）

三大核心课程：指在6门课以外，还有3门课是需要另外学习并计入总成绩的。

TOK知识理论：要求学生任选话题独立完成一篇4000字以内的深度研究论文，旨在锻炼学生高水平研究能力、写作技巧、科学探索精神及创造力。

EE扩展论文：主要以小论文的形式作为考察标准。撰写4000字拓展论文(Extended Essay）提供学生一次调研机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文。

CAS活动：结合所学知识在课堂外进行实践。在IB课程学习的两年间必须完成150小时的CAS活动。（这个学校一般都会安排，可以自己填报相关的志愿者活动，容易达成，轻松能够拿到分数）

• 藤校建议IB总分在42分以上，IBDP6个科目的总分要在40分+，再加上论文的分数才够。
• 美本TOP30大学建议总分在40分以上
• 美本TOP40大学建议总分不低于39分

适合学生 英语运用能力较强，基础较好的学生，且各学科发展均衡，无偏科。同时适合有大量精力投入到社会活动的同学。申请美国的学生，学习IB比较合适，如果只申请英国不申请美国，其实选择IB反而比ALevel有更多的学术压力。

3.A-Level课程

A-Level教育体系是目前世界上最为广泛采用的基础教育体制之一，被国际教育界誉为“金牌教育体系”。A-Level考试成绩受到全球160多个国家、1万多所大学的认可。

课程分为两个阶段AS和A2阶段，AS可选择自己最擅长且最有兴趣的3-5门课，通过考试后会获得AS证书。占A-Level 成绩的 50%。A2阶段可选AS阶段中最优秀的3门课继续学习，通过考试后获得A-Level证书，成绩也占A-Level 的50%。

科目 包含数学，进阶数学，物理，化学，生物，会计，商业，经济，英国文学，心理，计算机等70多门科目，可选择3-4门学习。

适合学生 偏科学生，同时更适应从体制内到体制外转轨的学生学习。非常容易取得好成绩，只要足够努力，找对合适的辅导老师进行单项科目学习辅导。

3大国际课程转轨

01 转入A-level体系

近年来，从IB课程体系和AP课程体系转入A-level课程体系的学生逐渐增多，且一直都有持续升温的趋势。因为A-level具有学制灵活、模块化考试、容易出成绩、可选择科目灵活、国外院校对A-level要求明确等特点，所以目前看来转入到A-level课程体系很有优势，但是要提醒大家，由于有越来越多的同学转入A-level，所以不可避免地会增加A-level考试竞争力度，造成分数水涨船高。

转入A-level需要注意

如果你是从AP体系转入A-level建议在10年级结束后就开始，因为很多同学开始在11年级或者是12年级就开始参加AP大考了。毕竟A-level体系中大考几乎起了决定作用！

很多国际学校在11年级开始AS阶段的教学，因此10年级转入可最小程度减少转轨带来的不适应。AP成绩无法换算成AS、A2成绩！如果你在11年级或者12年级转轨，那么你需要重新参加AS与A2阶段考试。

如果你是从IB体系转入Alevel，那么对你来说难度可能会降低了一点，但不要掉以轻心，你需要在众多科目中选择适合自己的，并且A-level体系没有像IB一样的CAS活动，所以你需要平衡各科所花费的时间。并且牛剑G5等名校非常看重A-level成绩，A-level课程在精不在多，知识窄且深，你需要去钻研。你还需要根据你所报的大学专业方向提高选课的匹配度，又因为A-level课程注重深入学习3-4个学科，没有必修科目，所以匹配度很重要！

02 转入IB体系

无论从哪个体系转入IB，应该都是有很大挑战的，毕竟IB体系讲求人的全面发展，是启发式为主的学习方式。

在今年，美国的大学出现了一个信号，开始有部分大学接受IB作为标化成绩提交了，例如哈佛大学。这释放了IB在美国大学间的影响力，对于那些尤其是申请英国大学现在想申美国大学的同学来说确实是很好的信号，毕竟你可以不用考SAT了。但是难度不能忽视，AP课程和A-level课程较之IB体系缺少了课外活动，转入IB体系必然要花费精力在社会活动中，这需要你很好平衡知识学习与活动实践。

尤其是从AP转入IB后你需要了解IB体系中例如TOK、EE最看重的得分点是什么。对于AP体系来说，非常注重具体的得分知识点，你只需掌握即可。但是IB体系更注重你对知识点的理解情况，例如以经济学为例，AP考试中有诸多简答题，你需要在考试时迅速找到知识点并转化为答题内容。但是IB需要你去运用你所学习到的经济学知识去解决问题。还有，IB体系非常看重你的写作能力！

值得注意的是，IB考察不仅看你大考表现，还看你的平时成绩，可谓真正的功夫在平时！

03 转入AP体系

AP课程有些特殊，因为它是美国大学先修课程，其实它更侧重于考试。只要你在IB或者A-level体系中学习到了AP课程内容一样可以参加AP考试，不过你需要以社会考生的神身份参加考试，但对于考试时间不需要担心，都是全球统考。

由于AP是美国大学的先修课程，所以是最适合申请美国大学的，同时AP在英国大学方面，认可度没有达到统一。一般转入AP体系的同学有英美混申或想转而申请美国大学。

无论从A-level还是IB体系转入AP，最好应该在高二前完成。对于选科来说，由于AP科目众多，你需要选择最适合你的科目，你可以根据之前的课程体系选择自己最拿手的科目。