在选择加拿大中小学时，一些家长会参考Fraser Institute的排名。但是这个排名的参考指标并不能非常全面地反映学校的真实水平。而排名背后，学校的综合水平其实更为重要，今天我们就带大家一起深入了解加拿大公立教育，帮助大家选择最合适的学校。

01、加拿大公立学校体制到底是怎样的呢？

在加拿大，与中国国家直属的教育部有所不同，其被下放到各个省份来管理。这意味着每个省都有自己的教育部门和体系，例如安大略省（安省）和不列颠哥伦比亚省（BC省）都有各不相同的体系和制度。

在资金方面，省政府会根据学生人数来拨款给学校，以保障学校的运作。每名学生获得的政府经费是一样的，这体现了公立教育的平等原则。这种下放到地方管理的制度使得各个省能够更好地适应当地的教育需求和文化差异。

在加拿大，公立教育局的主要职责是为居住在特定地区的学龄儿童提供免费的十二年义务教育。本地学生需要按照他们家庭的住址就读所在教育局划定的范围内（catchment area）的学校。这一制度与中国内地常见的通过小升初、中考和高考等考试选拔进入重点学校的做法有很大不同。在加拿大，每个学段并没有对应的升学考试，这体现了加拿大教育体系注重公平的特点。

加拿大的教育体系鼓励学生按照自身兴趣和能力发展，而不是仅仅通过分数来决定学生的学校选择。除非本地学生成功申请上国际文凭课程（IB课程）或法语沉浸课程（French Immersion），才有可能转学去同一教育局内提供这些特殊课程的学校。

这种教育体系的设计旨在促进学生的整体发展，强调多元化的学习和个人能力的培养，从而实现更加公平和综合性的教育环境。

02为什么说Fraser Institute排名不全面呢？

尽管Fraser Institute曾制定过加拿大中小学排名，但这一排名并未得到政府主导，也未获政府认可。因此，与国内根据升学考试成绩选拔重点学校的做法不同，加拿大的教育体系是截然不同的。

此外，深入了解Fraser Institute排名的方式和依据后，我们会发现它常常采用不能全面反映教学质量的评估结果来进行排名。例如，在不列颠哥伦比亚省，学生在四年级和七年级时需要进行基础技能评估（Foundation Skills Assessment，FSA）。然而，这项评估在公立学校全体学生中进行，而私立学校则有权选择部分学生进行评估。这可能导致私立学校在评估结果上表现更好。由于FSA评估结果对Fraser Institute排名具有重要影响，结果是在该排名中，私立学校总体上排名较公立学校更高。

此外，加拿大的教育界对这种中小学排名普遍持有批评态度。诸如不列颠哥伦比亚省教师联合会（BC Teachers’ Federation，BCTF）、维多利亚大学的教授Jason Price以及西门菲莎大学教育系前系主任Paul Shaker等都对此提出了质疑。甚至一些名列前茅的私立学校校长，如York House School的校长Chantal Gionet和Crofton House School的校长Patricia Dawson，也不认可这一排名。因此，在加拿大高校录取学生和颁发奖学金时，这一排名既不被承认，也不作为参考依据。

根据Chantal Gionet，York House School的校长，Fraser Institute的排名忽视了很多关键的素质教育指标，包括学生的艺术、体育、领导力和社区贡献等方面。这进一步凸显了这一排名无法全面评估学校的质量和学生的综合能力。

03那么公立教育该如何选择呢？

选择加拿大的公立教育局确实是一个重要的决定，涉及到孩子的学习和生活环境。除了看学校排名外，其实还有一些很重要的因素可以参考，我们为大家整理出来五个重要因素：

1 学校规模

在加拿大的教育系统中，学校的规模确实会对师生关系和学术选择产生影响。较小规模的学校通常能够提供更为密切的师生关系，让学生获得更多的个性化关心和帮助。这有助于学生在学习和发展方面得到更好的支持。

同时，规模较大的学校通常会开设更多的班级和选修课程，为学生提供更广泛的学术选择。在加拿大的中学，学生每年通常需要修读多门课程，其中包括必修和选修课程。这些选修课程有些被大学认可，并且在大学录取时可能作为参考因素之一。

因此，在选择学校时，学生和家长需要权衡不同规模学校的优缺点，考虑师生关系的亲密程度和学术选择的广度。同时，了解选修课程的种类以及它们在大学录取中的作用也是重要的一步。

2 学年制 vs 学期制

学年制和学期制是两种不同的学校学制，各自有不同的优势和适应情况。

学年制通常分为两个学期，学生每个学期同时修读多门课程，课程进度相对较慢，有助于新生更好地适应新的学习环境和学术内容。学年制的分散课程安排也能够减轻留学对成绩的短期负面影响，让学生有更多时间适应和提升。

学期制则更加灵活，学生每个学期通常只需修读少量课程，学习进度更快。这对于想要尽快完成学分要求的留学生或者希望集中精力修好某几门课程的学生来说，是一个有利的选择。

3 社团活动

在加拿大，大多数公立教育局的中学都设有多样化的学生社团和丰富的课外活动。积极参与这些社团和活动对于培养学生兴趣、扩展知识领域、建立社交圈以及深入了解加拿大教育体系都具有重要意义。与国内高考决定大部分学生的大学录取机会不同，国外大学的录取过程更加综合，不仅考虑学术成绩，还注重学生的综合素质。因此，课外活动成为展示学生兴趣、特长和个性的重要途径之一。

4 特色课程

在加拿大，各公立教育局下属的每所学校都拥有自己独特的特色课程，供家长和学生根据个人情况、兴趣爱好和未来大学申请要求来进行选择。以下是一些特色课程的参考：

AP课程（Advanced Placement）：这是美国大学先修课程，在申请北美顶尖大学时具有竞争力。该课程能够突显学生的优势，甚至在大学阶段减免部分学分。

IB课程（International Baccalaureate）：IB课程难度较高，是进入世界顶尖高校的重要敲门砖。完成IB课程还可能获得大学学分减免的机会。

法语沉浸课程（French Immersion）：这是加拿大特有的课程，使用法语授课数学、科学、艺术、历史等科目。对于培养学生的多语言能力和文化理解非常有益。

烹饪课程（Culinary）：这是每所学校都提供的选修课程。即使不考虑从事餐饮行业，这门课程也有助于国际学生融入当地环境，锻炼英语交流能力，与同学建立联系。

这些特色课程为学生提供了丰富的学术和个人发展机会，有助于丰富学生的学习经历并增加其大学申请的竞争力。选择合适的特色课程可以根据个人兴趣和职业目标来进行权衡。

学生和家长在选择学校时，可以根据个人的学习习惯、时间管理能力以及留学目标来考虑学年制和学期制哪种更适合自己。了解不同学制的特点，可以更好地规划学习和适应留学生活。家长和孩子都应综合考虑这些因素，根据个人情况和兴趣爱好来做出明智的择校决策！