在中国，从小到大的课程基本上都是固定的名字，不同的只是你自己所在的年级。
而在加拿大，由于科目繁多，课程名称复杂，在选课时，每一门课都自己的课程代码。所以，在做到对必修课程心里有数的同时，能够读懂这些课程代码就成了一个必备技能。这里，小编就带大家梳理一下如何读懂课程代码。
安大略省的课程代码，就长度而言一共有六位。其中只有两位是数字，另四位是字母。
代码所代表的课程是9年级应用类加拿大地理。我们该如何读懂这个代码的呢？
首先，代码的前三位字母，它们组合在一起代表了课程的名称。其中第一个字母代表的是课程所属的类别。安省的高中课程共有15个大类，它们分别是：
课程类型
A：艺术类
B：商科
C：加拿大及世界研究（包括地理，历史等）
E：英语，英语为第二语言
F：法语
G：引导及职业教育
H：社会科学及人文
K：替代类课程（不算入学分）
L：语言类
M：数学
N：印第安人，梅蒂人及因纽特人研究
P：体育
I：计算机科学或交叉学科
S：科学（包括物理，化学，生物等）
T：技术教育
而第二和第三位字母则是具体课程名称的代码，规律性不是特别明显，后文会列出主要及热门课程的代码供大家参考。
第四位的数字的1到4分别对应了9到12年级。但需注意但是，并不是读几年级才能修读几年级的课程。只要完成了目标课程的先修课，即使是12年级课程，学生也可以在12年级以前修读。
同时，这个第四位在少数情况下也会是字母。对于中国学生，最常见的情况是刚来到加拿大修读ESL（英语为第二外语课程）时，这一位会是ABCDE中的一个字母，代表了从低到高的语言能力水平。其中，完成E级别代表着学生可以修读11或12年级英语课。
第五位的字母只有固定的9种类别，依据的是课程的教学目标，简单而言就是针对不同的升学目标而给课程划定了不同的难度，这种难度上的具体区别会表现在课程内容和具体的作业和考试要求上。
课程难度
C：学院预备课
D：学术类
E：就业类
L：为当地特设类
M：学院或大学预备课
O：开放类（无先修课的课程，任何学生在任何年级时都可以修读）
P：应用类
U：大学预备课
N：不计入学分类
这9类中，在9，10等高中低年级课程中常常出现的是D和P；在相同课程中，前者难度大于后者；而在11，12等高中高年级课程中，则会出现U，M，C，E等类别，相同课程的课程难度依次递减，U最难而E最简单。
第六位的数字是教育局和校方专用，学生选课时此数字通常不会出现。
自主选课给学生带来另一个困惑的点会在于，学生需要计划好自己的课程路径。这个所谓的课程路径其实相当于在中国时，学生们需要把每门课从低年级依次学到高年级。在加拿大，这样的次序晋升原理依然适用，只是因为自主选课的存在，学生如果发现课程难度过大，可以选择不去学习某门课的11，12年级课程。
基于自主选课制度，Prerequisite（先修课）这个概念就需要在学生的头脑中建立起来。如果自己想读的大学专业要求了某门12年级的大学预备课程，那么学生的第一反应就是要去找出自己为学到这门课所需要的先修课程。
举个例子：
加拿大魁北克省最著名的综合性大学，McGill University（麦吉尔大学），它们的Life Science（生命科学专业）录取条件中就要求了SBI4U（十二年级生物大学预备课）。
学生如果要报考这个专业就一定需要SBI4U这门课。我们根据箭头指向就可以找出这门课的课程路径为：
SNC1D
9年级学术类科学课
SNC2D
10年级学术类科学课
SBI3U
11年级大学预备类生物课
SBI4U
12年级大学预备类生物课
对于安省的学生，安省教育局开放的课程和先修课情况学生都可以根据课程代码在教育局官网查到。
了解了课程代码，先修课以及课程路径的含义后，小编来介绍一下选课的基本原则。
在9，10年级等高中的低年级阶段，一般是按照所读年级选择对应年级的课程，因为在这两个年级所学的课程几乎全是必修课中相对简单的课程和11，12年级的高级课程的先修课。
所以，在这个阶段，大部分课程的第五位都是D,P或者O，以升学为目标的学生会选择D（学术类），高中毕业后就工作的学生会选择P（应用类），而O（开放类）类别的课程则通常是一些相对独立的课程（如热门的商科课程），同时，这类课程中也包含了几门必修学分课程（体育，就业指导，公民教育等）。
到了11，12年级这两个修读大学预备课程的关键学年，学生们则需结合目标大学目标专业的录取要求来选择符合要求的12年级大学预备课程，而这些课程往往都需要多门9至11年级课程来作为先修课程。
由此可见，学生在进入高中的同时就需要对自己未来的大学和专业有所预期，这样才能在面对一些对先修课数量要求高的课程时游刃有余。对绝大部分中国学生而言，进入好大学的好专业是高中阶段学习上的最大目标。而这些好的专业在录取条件中通常会指定要求2到4门12年级大学预备课，这些课程众多的先修课程及对应的课程路径都需要提前查找清楚，从而能够从较低的年级开始安排一个合理的学习计划。
除此以外，所有的大学专业都会要求ENG4U（12年级大学预备类英语课）的成绩，所以，尽管国际学生的语言水平需要提交雅思托福等考试的成绩（如果学生在加拿大读了4年高中，则不需要提交语言成绩），但高中的英语课依然需要长期认真对待以确保高分。
以上都是关于选课的大框架，下面我们可以具体看一下针对某一个专业我们需要如何规划学生的高中课程。以著名的University of Toronto（多伦多大学）的工程类专业为例：
这个专业指定需要的五门课分别是：
- ENG4U: 12年级英语
- MCV4U: 12年级数学——微积分与向量
- SCH4U: 12年级化学
- SPH4U: 12年级物理
- MHF4U: 12年级数学——高等函数
- 其他任意一门12年级U或者M课程
以上五门课程都需要多门低年级课程作为先修课。现在，让我们假设一名学生从9年级开始在加拿大就读高中，TA如果想申请多大的工程类专业，那么TA的学习计划如下：
- 为了达成12年级大学预备英语，从9到12年级该学生需要依次修读9至12年级大学预备英语共4门课，共4个学分。
- 12年级大学预备物理和化学是在学生进入11年级后从科学课分化出来的。所以在此之前，学生需要修读9年级和10年级科学，升入11年级后修读11年级物理和11年级化学，才能在12年级修读分别对应的物理和化学课，以上一共是6个学分。
- 对于两门12年级数学课，它们在11年级有共同的先修课11年级数学（基础函数），对应的9，10年级先修课为9年级和10年级学术类数学课，所以这里一共是5个学分。
在加拿大读高中，自主选课是难题也是机遇，但是任何学习的过程都需要明确的目标和持之以恒的努力，做好规划，然后认真实施，进入理想的大学就一定能实现！