教育是影响一个人一生的重要因素，不同国家的教育体系在理念、方法和实施上各有特色。

加拿大和中国作为两种文化背景和社会制度截然不同的国家，其高中教育体系也展现出独特的差异。

本文旨在从课程设置、学习方式、升学机制、班级规模、上课方式等多个方面，深入剖析加拿大高中与中国高中的区别，帮助读者更好地理解这两种教育模式的特点。

了解两种教育框架的不同，能帮助学生家长更好的分辨学生更适合哪种教育体系，从而做出更好的选择。

1、教育逻辑

中国

基石教育

国内的基石教育是以中文、数学、英语为底，再通过文理分科（6选3分科）将笼统教育细分为两个不同的方向，再进行深入的教育。

通过3+3，6门大课专注的学习，再通过大量的背诵与习题练习，对知识进行反复的巩固与加深。

中国基石教育专注于在基础教育阶段给学生打下牢固坚实的基础。

加拿大

挖掘教育

加拿大的挖掘教育是由上到下的模式，寻求兼容性。

与大学同样是学分制度，以安大略省高中课程体系为例，全高30个学分，包含18个必修课程+12个选修课程。

课程种类可以归纳为7类：语言类、数学类、商科类、体育类、科学类、计算机类及人文类。

这7个大类中还细化了不同小方向的课程，在高中期间为学生架构好了兴趣的扩展点，通过种类多样的课程，帮助学生挖掘未来大学想要专攻的专项专业。

2、班级与课程

1.班级规模

·加拿大高中班级规模通常较小，公立学校每个班级大约20到30名学生，私立学校每个班级大概10多名学生。这使得教师可以关注到每个学生的学习情况，并给予个性化的指导。

·中国高中班级规模较大，每班通常有40到60名学生，甚至更多，教师难以顾及到每个学生的个性化需求。

2.上课方式

·加拿大高中上课方式灵活多样，注重学生的主动参与和互动。课堂上经常进行讨论、小组活动和项目合作，教师更多是引导和支持学生。

·中国高中上课方式以教师讲授为主，学生主要是听课、记笔记和做练习，课堂互动较少，学习方式相对被动。

3.上课时间

·加拿大高中上课时间相对较为宽松，一般是上午8点到下午3点或4点，中间有较长的午休时间和课间休息时间，课后还有更多的时间去参加社团活动或课后活动，对学生的自制力及自学能力要求较高。

·中国高中上课时间较长，通常从早上7点到晚上9点，中间只有短暂的休息时间，多的时候能达到一天12个小时的在校时间，学生的学习压力和时间安排都较为紧张，有较少的时间去发掘兴趣爱好及参加课后活动，但因为全天有老师引导，对自制力及自学能力要求不高。

3、升学与评估

升学机制

·在加拿大，高中毕业后申请大学不仅看重学术成绩，还会考虑学生的课外活动、社会实践、个人陈述等多方面因素。大学专业的选择主要是根据高中阶段学生选择了专业需要的特定课程，例如申请工程专业的学生通常需要修过高级数学和物理课程，而申请医学专业的学生可能需要生物和化学课程的背景，而好的高校也会对这些相关课程的分数有着较高的要求。

·中国高中生主要通过高考决定进入哪所大学，高考成绩几乎决定了一切，没有太多其他因素的考量，大多数中国高中生都是“一考定胜负”，而专业选择上主要是看在高中阶段的3+3选科学生选择了哪些科目，很多专业要求学生在高中阶段必须选择了某一项科目。

评估方式

·加拿大高中采用综合评估方式，学生的成绩由平时作业、课堂表现、小测验、项目报告和期末考试等多方面综合评定，这样可以更全面地反映学生的学习状况。

·中国高中主要依赖于期末考试和模拟考试的成绩，评估方式相对单一，学生的压力较大。

学制与学年

·加拿大高中的学制通常为四年制，从9年级到12年级，每学年三个学期。学生在这四年中可以灵活选择和调整自己的课程，以适应个人兴趣和未来职业规划。这种学制设计使学生有充足的时间探索不同的学科领域，逐步明确自己的发展方向。

·中国学制中国高中的学制通常为三年制，包括高一、高二和高三，每学年两个学期。学生在这三年内集中学习主要学科，以准备高考为目标。这种紧凑的学制设计使学生在较短时间内接受高强度的学术训练，但也相对缺乏选择和调整课程的灵活性。